第5节 (第1/3页)

    ??“在家除了写字，还学了什么啊？”

    ??“背了几首诗，还看了孟子。”

    ??“哦，学得不少，喜欢吗？”

    ??“喜欢，可有意思了。常来书店的那个阿公说，这都是老祖宗传下来的做人道理，一定要好好学。”

    ??“最喜欢哪一句？”

    ??“少壮不努力老大徒伤悲。”

    ??“好一个少壮不努力老大徒伤悲，去写几个字给我看看。”

    ??也不用多说什么，铺好纸、摆好磨，顾毓铮规规矩矩站好写字。人小腿短，就找了个小凳子爬上去，姿势是像模像样。

    ??“恩，就把上周给你的那五个字写一遍。”

    ??“好的。”一笔一勾一划，下笔有力，表情沉稳。写完让到一边。

    ??耿大舅拿出上周收起来的纸张一对比，两张纸，十个字，进步不可谓不大。

    ??“好！好！”平时很少夸人的大舅忽然笑了起来，捏捏小家伙的胳膊，恩，才一星期，这小肉胳膊就结实不少啊，看来确实有下苦功了。

    ??大手一挥拿上两张纸出来见耿外婆。

    ??顾毓铮眼尖地看见耿霜泠从外婆屋里出来，手上还提了个小包裹，里面是刚讨来的碎布料，看来是真做上瘾了，心下偷乐，自己的计划又多了层把握。

    ??耿大舅把两张纸递给母亲看：“妈，我看咱们的想法可行。”

    ??“什么想法？”顾毓铮满脸问号，耿霜泠已经问出了疑惑。

    ??“都坐着说。”耿外婆接过纸打量两眼，又和耿大舅一起走回内屋，三大一小四人重新坐好，最后由耿大舅发言。

    ??“咱家的这个囡囡啊，是个好苗子，我怕自己教不好。”

    ??“大哥，是囡囡有什么不对吗？你只管说……”耿霜泠一下就急了，以为出了什么事，大哥在推辞。

    ??“你别急，听我说。”耿大舅安抚妹妹，“现在的孩子虽说3岁就上幼儿园，真正启蒙是在6岁的学前班，我教了这么多年的书，我们耿家的孩子都算是可教之才，但没一个有囡囡这样的悟性和毅力。我考校过她的文化学识，已经超过了二年级的小学生，这说明她人聪明又肯学。这一周的时间，书法进步如此之快，毅力可嘉。人说3岁看大，7岁看老，我看过那么多的孩子，这人与人之间的区别，几个眼神就能表达出来。我看囡囡就很有灵性，不是一般的孩子能比得上的，别说是跟着其他孩子一起去蹲幼儿园，就是留在我手上，也可惜了。”

    ??“怎么会？大哥你可是一小的校长，教孩子还有比你好的？别说笑了。”

    ??“不是说笑。我虽管过一校的教育，但那些都不过是些普通孩子。国家说要普级义务教育，现在的程度说白了也不过是堪堪做到全民扫盲，如囡囡这样的，我不敢说和十二岁拜相的甘罗比，可要是把她和普通孩子放一起，却要担心伤仲永了。有了天赋，不单是孩子自己要刻苦上进，我们家长更要给她提供更广阔的天地。”

    ??耿大舅顿了顿，静待妹妹思索了一下才又道：“囡囡的未来绝对不会局限于我们这小小的余水市，现在社会变化太快，学习不单单是课本上的事儿，一个人的素质、眼界和视野将对她的人生起到不可估量的作用。我想为她求个名师，将来去外地求学也好，留在本地上完中学也罢，有个好的环境总不会错的。”

    ??这一席话说得耿霜泠这当妈的忐忑又兴奋，一时不知道大哥与母亲是个怎样的安排。

    ??这时耿外婆发话了：“你大哥年轻求学的时候，国家乱成那个样子，学业上终究是有所耽误，上个礼拜天，你大哥就来和我商量过，如果今天囡囡交出来的作业合格，就让我这老太婆舍把脸去求人，就算不姓耿，她流的也是咱们家的血。”

    ??“小妹，我们耿家的孩子不求光宗耀祖、成龙成凤，也都要走出自己的一条正道，实现自己的生命价值，我也相信我们家的孩子能做到。而囡囡，她可以做得比我们能想到的还要更好一些。”

    ??余水市，位于浙省东南部，一半靠山一半靠海。学风严谨，人才辈出。

    ??一千七百年前，唐都的一位学者来到这里办学，从此在这片土地上留下深厚的教育基础。

    ??耕读传家。耕，是做农事，以安身养家。读，是看圣贤书，学礼义廉耻。

    ??耿家、张家、秦家，是这里三个传承最久的家族。

    ??封建统治末期，耿、张、秦三家的族老有感于时局混乱，辞官回故里避居，一心调养后辈。战乱年代，健儿出征，死伤无数，但三家好歹都算还有后人存世。

    ??此地民风好，文/革里闹得凶，千年文化古城，注重教育修养，对待学问人总归保有内心的一分尊重，如耿大舅这般虽说也关了牛棚受了些罪，最终大多还是得以平安度过最难熬的那些年。

    ??三家人世代交好、几代联姻，最困难的时候也相互扶持着走过。

    ??耿外婆出身张家，家里的3个亲弟弟，其中两个